Dana 5. 5. 2026. godine na Filološkom fakultetu Univerziteta u Beogradu, na Katedri za germanistiku, održano je predavanje Da listam ili da klikćem? Specijalna leksika u savremenoj leksikografiji, koje su realizovale saradnice Instituta za srpski jezik msr Aleksandra Tomašević, msr Jovana Ivaniš i msr Milica Rabrenović.
Predavanje je organizovano u saradnji s dr Jovanom Stojanović, a namenjeno je bilo studentima treće godine osnovnih studija germanistike. Cilj predavanja bio je predstavljanje leksikografskih izdanja nastalih na Odseku za standardni jezik Instituta za srpski jezik, kao i upoznavanje studenata s metodologijom obrade nove leksike i terminologije.
Predavanje je otvorila Aleksandra Tomašević temom Projekat Izrada Rečnika lingvističkih termina (2021–), tokom kojeg su studenti mogli da čuju kako izgleda obrada terminološke odrednice i na šta je sve potrebno obratiti pažnju, počevši od izdvajanja terminosistema koji će ući u rečnik, preko prikupljanja relevantne literature, pa do formiranja adekvatnih primera. Aleksandra je govorila iz ugla jednog od autora Rečnika novijih lingvističkih termina, te je predstavila način obrade termina iz oblasti pragmatike.
Jovana Ivaniš govorila je O izradi Rečnika novih reči u srpskom jeziku i Rečniku kovida. Tom prilikom ukazala je na izazove s kojima se suočavaju obrađivači građe novih reči, ali i na činjenicu da društveno-političke okolnosti značajno utiču na nastanak nove leksike. Naposletku, ukazala je i na mogućnost korišćenja korpusa PDRS, koji je nastao u okviru projekta Javni diskurs.
Milica Rabrenović održala je predavanje na temu Izrada rečnika novih reči u elektronskom formatu. Cilj ovog dela predavanja bio je da se ukaže na prednost elektronskih rečnika, posebno kada su u pitanju rečnici novih reči koji bi se na taj način mogli kontinuirano dopunjavati i ažurirati. Poseban fokus bio je na predstavljanju rada na projektu Izrada rečnika novih reči u srpskom jeziku, koji se realizuje na Odseku za standardni jezik, kao i na prednostima i izazovima rada na platformi Lexonomy. Na kraju predavanja studentima su podeljeni zadaci kako bi se i sami, makar i na trenutak, našli u ulozi neoleksikografa, što je doprinelo dodatnoj interakciji i zainteresovanosti za neologiju.
